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英语教学条件

  • 师资结构
有条件的高校应聘请外籍教师,应用型专业应聘请行业指导教师。

专任教师应不少于6人,一般应具有博士学位;专业生师比不高于18:1。

  • 教师素质
(1)符合《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件,履行相关义务;

(2)具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历;

(3)具有丰厚的专业知识,熟悉外语教学与学习的理论和方法,对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解;

(4)具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力,以及教学反思和改革能力;

(5)具有明确的学术研究方向和研究能力。

外籍教师的聘任应根据岗位需要,达到上述条款中所有适用标准。

  • 教师发展
各高校应制定科学的教师发展规划与制度,通过学历教育、在岗培养、国内外进修与学术交流、行业实践等方式,使教师不断更新教育理念,优化知识结构,提高专业理论水平与教学和研究能力。

教师应树立终身发展的观念,制订切实可行的发展计划,不断提高教学水平和研究能力[4]

  • 教学设施
教学场地和实践场所在数最和功能上应满足教学需要,并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。根据国家教育部对本科专业设置的要求,生均教学行政用房面积一般不小千9平方米;生均教学科研仪器设备值不低千3000元;每百名学生教学用计算机不少千10台,每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少千7个。

  • 信息资源
图书资料能够满足学生的学习和教师的教学与科研所需;管理规范,共享程度高;生均图书不少千100册,并有一定比例的外文图书和报刊;生均年进书量不少于4册。

拥有专业相关的电子资源;拥有覆盖学习及生活场所的网络系统;具备开发和运行网络课程的基础条件。

  • 实践教学
各高校应具有满足人才培养需要的相对稳定的实践教学条件;应根据专业特点和需要建设专业实验室、实训中心、校内外实践教学基地等;应充分利用各种资源建设大学生创新创业教育平台[4]

根据教育部对本科专业设置的要求,生均年教学日常运行支出不低千1000元,并应根据不同地区不同类型学校的实际情况,合理提高教学经费的投入[4]

  • 教学要求
(1)遵循英语专业教学大纲;

(2)融合语言学习与知识学习,以能力培养为导向,重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养;

(3)因材施教,根据教学目标和内容选择合适的教学方法,重视启发式、讨论式和参与式教学方法的使用,促进学生的全面发展和个性发展;

(4)合理使用现代教育技术,注重教学效果。

  • 教学评价要求
评价应以促进学生学习为目的,根据培养方案确定评价内容和标准,选择科学的评价方式、方法,合理使用评价结果,及时提供反馈信息,不断调整和改进教学。

评价应注重形成性评价与终结性评价相结合。

  • 质量保障体系
教学过程质量监控机制要求:应建立教学过程质量监控机制,各教学环节有明确的质量要求,定期进行课程设置和教学质晕评价。

毕业生跟踪反馈机制要求:应建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制,对培养方案是否有效达到培养目标进行定期评价。

持续改进机制要求:应建立完善的持续改进机制,确保教学过程质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果和社会评价结果及时用千专业的持续改进[4]

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