商务英语培养模式

• 英语和商务作为两个自成一统体系的培养模式

英语和商务作为两个自成一统的体系，靠学生内部进行知识和技能的复合。

毕业生的外语达到相当于英语专业的水平，同时，学生又接受系统的经济学、管理学基础理论和专业学科的教育，毕业生可以用流利的英语进行专业领域的沟通和学术研究。

代表院校：北京外国语大学

• 把英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合的模式

英语和商务处于同一个体系之下，各自占相应的比例。这一种方式也是主要靠学生内部进行知识和技能的复合。把英语专业技能课程、英语文学文化课程、商务专业课程都放在一个体系之下，三者的比例分别为60%、10%和30%。三个模块的课程自成体，完成各自的任务。学生学习用英语讲授的商务学科专业知识，同时通过浸泡在英语中的教学，学习和提高英语。

代表院校：广东外语外贸大学

• 英语和商务在同一个体系之下互相糅合的培养模式

这种方式在课程体系的层面解决两者之间的复合。商务学科与英语学科充分交叉糅合，在课程设置层面体现复合型人才培养的要求课程体系既重视商务学科知识和英语知识与技能的系统和深入学习，也重视把两者有机融合，在教学计划和教学过程中体现复合型英语人才的培养。课程分为四个模块：商务学科基础理论和知识、商务话语、商务实践和人文通识。

代表院校：对外经济贸易大学^[2]

• 校企合作视域下应用型本科商务英语人才培养模式

基于u201c校企合作、协同育人u201d理念，建构应用型地方本科高校商务英语人才培养模式，制定和完善商务英语专业人才培养方案；加强校内外实训实习基地建设；打造u201c双师型u201d师资队伍；完善实践教学考核制度；加强学生思想政治教育。

• 应用型本科商务英语专业学生创新创业培养模式

鉴于商务英语专业应用型、复合型人才的特点，把校企深度融合作为提升学生的新创业能力的落脚点，结合行业发展、企业需求、学生个人职业发展需要，引企入校、引企入教、引企入赛、引企入评，围绕创新创业人才的培养目标，整合、融合校企可用的各种教学资源、教学条件，构建应用型本科商务英语专业学生创新创业培养模式。