国际贸易实务类毕业论文文献都有哪些？

本文是为大家整理的国际贸易实务主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为国际贸易实务选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]产教融合背景下国际贸易实务(英)课程改革研究

期刊：《海外英语（下）》 | 2021 年第 006 期

摘要：产教融合背景之下教育改革越来越深入.传统的国际贸易实务英语教学存在着实践教学与理论教学相脱节,缺乏有效的合作机制等多种多样的问题.为了提高国际贸易实务英语教学水平,打造学校和企业的人才培养平台,就必须要通过有力的改革举措来提高课程设置的合理性和教学模式的科学性,提升学生的英语应用能力.该文围绕产教融合背景下国际贸易实务(英)课程改革研究展开了分析探讨.

关键词：产教融合；国际贸易实务(英)；课程改革

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_overseas-english_thesis/0201290032626.html

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2.[期刊论文]国际贸易实务课程思政研究

期刊：《中国科技投资》 | 2021 年第 005 期

摘要：国际贸易实务课程是我国培养贸易人才,提高我国贸易水平的重要方式.在教学过程中除了要加强专业知识的教育,还要注重对学生思想政治方面的教育,有效提高学生在国际贸易中的政治觉悟与思想境界,对推动国际贸易发展有重要的现实意义.本文结合国际贸易实务课程开展思政的必要性,深入分析当前在课程教育过程中存在的问题,提出课程思政应采取的措施,为课程思政提供一定的理论指导现实依据.

关键词：国际贸易；课程思政；高校教学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-venture-capital_thesis/0201289309952.html

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3.[期刊论文]基于"嵌入式"校企合作的教师实践教学能力提升研究——以江阴职业技术学院国际贸易实务专业为例

期刊：《长春教育学院学报》 | 2021 年第 001 期

摘要：高职教育人才培养质量的提升主要取决于师资队伍,提升高职教师专业实践教学能力是促进高水平师资队伍建设的重要前提.在"嵌入式"校企合作的背景下,营造良性、稳定、可持续的校企互动环境,有助于提高专业教师实践教学能力,使其具备丰富的实践知识、高超的实践技能水平和实践教学设计能力,以提高高职学生外贸实践能力,培养高素质技术型人才,更有利于推进职业教育的可持续发展.

关键词："嵌入式"校企合作；实践教学能力；国际贸易专业教师

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-changchun-education-institute_thesis/0201288987705.html

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4.[期刊论文]国际贸易实务中国际市场营销的策略研究

期刊：《全国流通经济》 | 2021 年第 004 期

摘要：新形势下,随着全球经济一体化的不断的加深,我国企业参与国际竞争的意识迈上了一个重要的台阶。在现代化的视角上,可以明显地观察到全球的经济格局产生了显著的变化,我国在国际贸易中的地位成为热点话题之一。想要在国际贸易中占据一席之地,那么就需要秉承科学发展观的主要思想,对当前的市场发展形势与现状进行合理的分析。借鉴国际成熟的市场营销策略,对国际贸易实务中不同的运用方法实施探究。掌握精准的市场定位和市场细分,以此在优化中不断地促进我国对外贸易事业的健康发展,实现大家共同的"中国梦"。因此,本文首先提出了需要探究的主要问题,之后,找到两者之间的契合点。结合现状,实时跟踪国际贸易实务的发展情况,以此来调整我国的国际贸易战略发展路径。

关键词：国际贸易实务；国际市场营销；策略

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-circulation-economy_thesis/0201288967064.html

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5.[期刊论文]国际贸易实务专业人才培养模式改革的思考与探索——基于“1+X证书”制度改革的视角

期刊：《中国商论》 | 2021 年第 007 期

摘要：在进出口行业发展面临新挑战的背景下,为进出口行业培养人才的国际贸易实务专业有必要开展“1+X证书”试点工作。结合国家职业标准与区域进出口行业的人才需求,选择恰当的“X证书”,依据“X证书”的知识能力要求与企业工作实际确定典型工作任务,将典型工作任务进行科学合理的组合建设专业核心课程体系,以专业核心课程体系为支撑完成基于“1+X证书”的培养目标。

关键词：国际贸易；职业标准；1+X证书；制度改革

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-journal-commerce_thesis/0201288576791.html

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6.[学位论文]高职国际贸易实务课程教学优化设计探究——以A职业技术学院为例

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 第一章 绪 论 1.1研究背景和意义 1.1.1研究背景 1.1.2研究意义 1.2文献综述 1.2.1国内研究现状 1.2.2国外研究现状 1.3研究目的与思路 1.3.1研究目的 1.3.2研究思路 1.4研究内容 1.5研究方法 （1）文献研究法 （2）案例研究法 （3）问卷调查法 （4）访谈法 1.6研究的创新点和难点 （1）研究创新点 （2）研究难点 第二章 相关概念及理论 2.1相关概念 2.1.1职业能力 2.1.2职业能力价值取向 2.2能力本位教育 2.2.1能力本位教育的内涵 2.2.2能力本位教育在国际贸易实务课程中的应用价值 2.2.3能力本位教育在国际贸易实务课程设计的中的必要性 第三章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学现状及问题 3.1 A职业技术学院国际贸易实务课程教学现状调研 3.2 A职业技术学院国际贸易实务课程教学中存在的问题 （1）教学定位与岗位要求不符 （2）课程结构及目标不合理 （3）课程评价受限于形式 第四章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学的优化 4.1国贸专业上岗知识能力胜任要求 4.1.1职业岗位能力及素质结构要求 4.1.2职业岗位素质及知识结构要求 4.2课程目标定位优化设计 4.2.2结合岗位要求设计培育取向 第五章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学优化策略 5.1明确界定教学目标，三层优化课程结构 5.2保障理论融合实训，灵活应用现代教学手段 5.3确定考核核心，优化调整评价手段 第六章 结论 参考文献 附录1学生问卷 附录2教师访谈 附录3学生访谈 致谢 作者简介 学位论文数据采集著录项

学科：教育管理

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316025554.html

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7.[学位论文]基于建构主义理论的项目教学法在高职课程中的应用实证研究——以锦州师专《国际贸易实务》课程为例

目录

封面 摘要 英文摘要 目录 绪论 第一章 文献综述 第一节 文献综述 一、国外对高职院校课程项目教学法的研究 二、国内对高职院校课程项目教学法的研究 三、对已有研究的总体认识 第二节 研究问题提出 一、基于建构主义理论的项目教学法梳理 二、基于建构主义理论的项目教学法实践 第二章 理论框架 第一节 项目教学法的认识与理解 一、项目教学法的概念 二、项目教学法的典型流程 三、项目教学法的基本理念 第二节 项目教学法的理论基础 一、建构主义学习理论 二、实用主义教育理论 三、情境认知学习理论 第三章 方法论 第一节 项目的呈现与分析 一、项目的呈现 二、项目的分析 第二节 项目小组讨论 一、项目教学中小组讨论的现状 二、项目教学中小组讨论的原则 第三节 项目知识教授 一、职教项目教学中的知识类型 二、不同类型项目知识的教学策略 第四章 数据分析 第一节 教学实验设计 三、教学实施过程设计 第二节 实验数据统计分析 一、知识学习的有效性 二、学习满意度的提升性 三、师生教学活动互动性 第五章 应用与反思 第一节 项目教学法的应用 一、《国际贸易实务》课程教学的基本认识 二、《国际贸易实务》课程项目教学法的应用 第二节 项目教学应用实践的反思 一、《国际贸易实务》课程项目教学法的理解 二、《国际贸易实务》课程项目教学法中教师与学生的认识 结语 一、研究结论 二、研究展望 参考文献 附录 致谢 攻读学位期间发表论文 声明著录项

学科：外国语言学及应用语言学

授予学位：硕士

年度：2018

正文语种：中文语种

中图分类：高等职业技术学校

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020312234744.html

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8.[学位论文]INCOTERMS 2010及其在国际贸易实务的应用研究

目录

封面 声明 学位论文版权使用授权书 摘要 英文摘要 目录 第1章 引言 1．1 写作背景与目的 1．2 文献综述与研究方法 1．3 创新与不足之处 第2章 国际贸易术语解释通则(R)2010的改进 2．1 国际贸易术语解释通则的演进 2．2 买卖双方义务的规定 第3章 国际贸易术语解释通则(R)2010的内容浅析 3．1 INCOTERMS 2000与INCOTERMS 2010术语的对比 3．2 两个新增术语：DAT和DAP3 3．3 不再将船舷作为转移点 第4章 国际贸易术语解释通则(R)2010中11个术语的应用 4．1 INCOTERMS 2010术语的分类 4．1．1 适用于任何运输方式或多种运输方式的术语 4．1．2 适用于海运及内河水运的术语 4．2 INCOTERMS 2011中11组术语的用法4和注意事项 4．2．1 EXW(Ex Works)工厂交货 4．2．2 FCA(Free Carrier)货交承运人 4．2．3 CPT(Carriage Paid To)运费付至 4．2．4 CIP(Carriage And Insurance Paid To)运费和保险费付至 4．2．5 DAT(Delivered At Terminal)运输终端交货 4．2．6 DAP(Delivered At Place)目的地交货 4．2．7 DDP(Delivered Duty Paid)完税后交货 4．2．8 FAS(Free Alongside Ship)船边交货 4．2．9 FOB(Free on Board)船上交货 4．2．10 CFR(Cost and Freight)成本加运费付至 4．2．11 CIF(Cost，Insurance and Freight)成本、保险费加运费付至 第5章 学习贸易术语的重要性 5．1 我国出口企业面临的贸易风险5 5．2 我国出口企业如何规避贸易风险 5．2．1 规避贸易风险的重要性和方法 5．2．2 可以通过贸易术语的选择规避贸易风险及其案例 第6章 选择贸易术语时应当考虑的因素 6．1 选择贸易术语的原则和影响因素 6．1．1 双方自愿与平等互利的原则 6．1．2 考虑运输条件的因素 6．1．3 考虑运输途中的风险因素 6．1．4 考虑运输货物类别的因素 6．1．5 考虑运费的因素 6．1．6 考虑结关手续的困难因素 第7章 对于贸易术语使用的建议 7．1 INCOTERMS 2010适用于国际和国内贸易 7．2 INCOTERMS 2010术语选择的建议 7．2．1 从业者自身的条件与能力不同 7．2．2 运输方式不同 7．2．3 三角贸易的型式 7．2．4 自行安排运输与保险型式 7．2．5 货物类型不同 7．2．6 贸易双方国家对于贸易和保险的制度不同 7．2．7 买方信用不良的情况，应避免使用FOB和FCA术语 7．2．8 卖方安排载货船舶时，不宜采用FOB术语 7．2．9 政府政策不同 7．2．10 采购用于自用的设备 7．2．11 国内交易的条件不同 7．2．1 2 适合货柜运输的贸易术语 7．2．13 适合使用信用证付款的贸易术语 第8章总结 参考文献 致谢 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果著录项

学科：国际贸易学

授予学位：硕士

年度：2012

正文语种：中文语种

中图分类：国际贸易实务

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/02031939955.html

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9.[学位论文]国际贸易实务领域若干专业术语的误解、更正与案例分析

目录

著录项

学科：国际贸易学

授予学位：硕士

年度：2011

正文语种：中文语种

中图分类：国际贸易实务

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/02031941781.html

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10.[学位论文]中国高等院校双语教学研究——以《国际贸易实务》课程为例

目录

封面 文摘 英文文摘 声明 Acknowledgements Chapter One Introduction 1.1 Background of the Study 1.2 Objectives of the Study 1.3 Significance of the Study Chapter Two Literature Review 2.1 Definitions 2.1.1 Definition of“Bilingual” 2.1.2 Definition of “Bilingual Education” 2.2 Basic Theories of Bilingual Education 2.2.1 Balance Theory 2.2.2 Think Tank Model 2.2.3 Thresholds Theory 2.2.4 Interdependent Hypothesis 2.3 Types of Bilingual Education 2.3.1 Transitional Bilingual Education 2.3.2 Submersion Bilingual Education 2.3.3 Immersion Bilingual Education 2.3.4 Maintenance Bilingual Education Chapter Three Bilingual Education in Different Countries 3.1 Bilingual Education in Canada 3.2 Bilingual Education in the United States 3.3 Bilingual Education in Australia 3.4 Bilingual Education in Singapore 3.5 College Classroom Bilingual Teaching in China 3.5.1 Introduction 3.5.2 Bilingual Teachers 3.5.3 Curriculum Design 3.5.4 Teaching Materials Chapter Four Methodology and Research Design 4.1 Introduction 4.2 Research Questions and Procedures of Data Collection 4.2.1 Research Questions 4.2.2 Procedures of Data Collection Chapter Five Results and Findings 5.1 Results and Findings of the Questionnaire Survey 5.1.1 Purposes and Attitudes of Bilingual Teaching 5.1.2 Students 5.1.3 Teachers and Classroom Teaching 5.1.4 Textbook 5.1.5 Students' Suggestions 5.2 Results and Findings of the Interviews 5.2.1 Language Used in Class 5.2.2 Teacher's Difficulties and Obstacles in Bilingual Teaching 5.2.3 Teaching Materials 5.3 Results and Findings of the Classroom Observation 5.3.1 The Use of Target Language 5.3.2 Class Communication 5.3.3 English Competence of Students Chapter Six Implications on College Classroom Bilingual Teaching 6.1 Bilingual Teachers 6.2 Selection of Textbooks 6.3 Selection of Course 6.4 Selection of Grade Chapter Seven Conclusion and Limitations 7.1 Conclusion 7.2 Limitations and Prospects for Future Studies Bibliography Appendix著录项

学科：英语语言文学

授予学位：硕士

年度：2010

正文语种：中文语种

中图分类：教学研究与改革；会话

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020311336455.html