商务模拟公司商务模拟公司特征分析

商务模拟公司采取以学生为主体、指导教师把握方向的半开放的运作方式，受训者在u201c工作岗位u201d上的学习，采用的也是行为导向教学常用的几种方法：模拟教学法、项目教学法、引导文教学法、案例教学法、表演和角色扮演教学法等等。u201c公司u201d运作有三个基本特点：一是以学生为中心、自主性学习为主；二是学生参加教学全过程：收集信息、制定计划、做出决策、实施计划、反馈控制、评估成果；三是教师是学习过程的组织者、咨询者和伙伴。u201c商务模拟公司u201d作为一种低耗高效的实训教学方案，具有如下特征：

职业特征：实训教学内容和目标上的职业特征是德国职业技术教育一贯坚持的职业性原则的集中体现。表现在实训教学内容和就业目标要求高度一致。以模拟的职业行为活动为手段，积累职业经验，培养职业技能，进而适应未来的职业工作需求。

技能特征：学以致用，以u201c用u201d促学，边u201c用u201d边学，学u201c用u201d结合，这是教育的基本理念，也是行为导向原则在实训教学方案中的具体执行。学u201c用u201d的有机关系正是我们传统u201c理论联系实践u201d的体现，更是从事商务实战的关键所在。

师生特征：在行为导向的实训业务活动组合方式中，受训者是商务模拟公司实训教学的主体，是实训活动的中心，是经营活动的直接参与者或决策者。受训者可以在商务模拟公司扮演几种职业角色，以个别化方式接受实训指导。学员之间的交流、沟通、讨论是实训教学的重要形式。教师则是实训教学的咨询者、指导者，是u201c公司u201d活动的平等参与者或观察者，而不是活动的中心或简单的评判者。

网络特征：独家公司不能形成公平市场，u201c商务模拟公司u201d拒绝独家垄断。复杂有序的市场网络关系是自由竞争、公平交易的基础，是受训者获得真正职业经验的客观前提，是培训正常运行的必要条件。网络拓宽了学员的思路，开阔了学员的视野，保障了商务模拟公司的培训效果。