1983年，我编着出版《资产阶级经济学家的国际贸易学说介评》，按历史顺序介绍评介了西方经济学家有关对外贸易理论和学说。在国际贸易教材中，首次把凯恩斯主义的对外贸易乘数理论与20世纪30年代的超贸易保护主义有机结合起来。第二，在对国际贸易政策和措施研究的基础上，1989年编着出版《国际贸易政策与措施概论》，对国际贸易政策的演变，对外贸易管理，关税和非关税壁垒，普惠制，鼓励出El和出口管制，经济特区，地区经济一体化，贸易条约与协定，关税与贸易总协定作了比较深入的研究。这些研究保证了国际贸易教材政策与措施内容的更新。第三，随着我国u201c复关u201d和u201c人世u201d了解和研究需要，1992年编着出版《关税与贸易总协定概说》，1997年完成并出版教育部重大课题《世界贸易组织与中国大经贸发展》，2003年完成并出版全国社科重点研究中心的课题《世界贸易组织多哈回合与中国》。这些研究为开设《世界贸易组织概论》课程并编着《世界贸易组织（WTO）教程》奠定了基础。第四，为了加强对以世界贸易组织为基础的世界市场竞争的研究，2005年完成并出版教育部《国际贸易竞争学》的课题。第五，为充实和加强硕士研究生和博士研究生国际贸易理论方面的教学，主动申请和承担学校u201c211工程u201d中《国际经贸理论通鉴》的约一千万字的课题，对古今中外的国际经济贸易理论进行系统和全面的评述。在此基础上.为研究生编着《国际贸易学》，弥补研究生国际贸易教学中适用教材的空白。
（二）教书和育人结合。为此，我非常重视师德的修炼。经过多年执教，我把认知和追求的师德概括为：敬业育人，严谨创新，护校爱国。
我认为敬业育人就是出色地高质量地完成教学和研究任务，把学生培育成德智体全面发展的有用之才；严谨创新就是在教学和科研工作中，求真务实，不急功近利，务实求真，作到厚积薄发，有所创造；护校爱国就是积极参与学校内布置的各种会议和活动，主动关心维护学校的建设和发展，在教学、国内外社会和学术活动中，维护党和国家的荣誉，为政府、企业出谋划策。
学生是我服务的对象，也是祖国的未来，他们既是我的学生，也是我学习的对象。为此，我坚持教学相长和互动，做到管而不死，严而不厉，爱在其中。第一，在教学开始的第一次课，与同学交心，介绍学校的发展史和自己的学习历程，到国外进修的体会；再介绍本课程的产生、发展、现状和发展方向。目的是希望同学珍惜学习机会。第二，平等相待。这种平等相待表现在教师与学生的关系和老师对待同学的关系上。首先在教学整个活动中，在学生参与科学研究活动中，我做到平等相待。其次，在我对待同学的关系上，不管是本科生，还是研究生，不管是校内生，还是校外生，都一视同仁，不厚此薄彼，都耐心答疑、解惑和辅导。第三，对同学和自己都严格要求。对待同学，我一向比较严格。首先，在第一堂课，我都把整个教学安排与要求向同学交代清楚，征求同学的意见，达成共识并坚持做到，使教学秩序良好地进行。其次，给本科生和研究生留的作业，布置的研讨发言提纲和演练课题，我都认真批改，加上评语，再发给同学。我亲自培带的硕士研究生开始都要交本人学习成长计划，每学期结束后写出学习心得和体会。再次，把好写作毕业论文关。对硕士和博士学位毕业论文从论文提纲到定稿从不马虎，从初稿到定稿一般要反复推敲修改三到四次。第四，引导启发。在本科生、硕士和博士研究生教学中，在u201c授渔u201d上下工夫，引导启发同学想问题，发现问题。每次研讨后，我都认真阅读同学的发言提纲，进行总结。在总结中，对发现的问题再进行现场讨论，我是边归纳边引导，达成共识的结论，然后发表我对研讨问题的看法。第五，教给同学学习的方法。如上课不久，我都要查看一些同学的笔记，然后告诉同学如何记笔记；教给同学一些学习方法，如点滴留记法，提示同学在下课之前，随老师的小结，默记上课的主要内容；上课来的路上，思考上次课老师讲的内容和留下的思考题；别的同学在课堂上回答问题时，自己也在心中回答，再听最后老师的点评与纠正，这样做到日积月累地获取知识。第六，因材施教。通过课堂整体教学活动发现人才，再给他们加一些任务或吸收他们加入我的研究课题。有的同学自愿写出文章，请我阅看，我都认真阅读，提出意见，帮助修改，比较优秀的文章推荐到校内外刊物上发表。第七，相互学习。对研讨会上同学的发言，我都认真听取、记录，进行思考；我在研究中发现的一些问题，也会与同学交换意见，听取他们的看法。第八，以身作则。凡是我要求同学做到的，我都先行做到，模范遵守学校教学纪律，从未迟到、早退、无故调课和停课。第九，规劝诱导。
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