李筱菊教学研究

1、谈谈如何获取英语交际能力，《外国语高教研究》，1984；新加坡《语文教学报》（转载），1984

2、In defence of the communicative approach，ELT Journal，牛津大学出版社，1984（伦敦）；收载于论文集u201cCurrents of Change in English Language Teachingu201d，牛津大学出版社，1990，伦敦

3、外语教学的交际教学法，《现代外语》，1984；收载于《基础英语教学论文集》，外语教学与研究出版社，1985

4、General Introduction to CECL(for the teacher），《现代外语》，1984

5、十一所院校英语专业毕业班英语能力测试结果分析，《外语教学与研究》，1985

6、CECL:Towards a more holistic view of language,language learning and the language learner，《ELTinChina文集》,外语教学与研究出版社；香港《English in China文集》，APIPress,1990

7、MET试题的设计与中学英语教学，《中小学英语教学与研究》，1990

8、How powerful can a language test be?u2014u2014the MET in China，Journal of Multilingual and Multicultural Development，Multilingual Matters出版社，英国，1990

9、三维教学与三维考试，《广东招生报》，1992；上海《中小学英语教学与研究》，1991

10、How much English do our school－leaving students have?，《ELTinChina1992》，外语教学与研究出版社，1996

11、教英语形式，还是教英语运用?，《广州教学研究（文科版）》，1996

12、CECL:an acquisition or a learning course?，《外国语高教研究》，1993

13、What is IT doing to ELT，Englishin China:English2000.The British Council及中国国家教委，1996

14、MET的新口试，《中小学英语》，人民教育出版社，1996

15、《语言测试科学与艺术》（55万字），湖南教育出版社，1997；获1997年广东省科研成果二等奖和1998年教育部语言学类科研成果二等奖。